凝心聚力,談學天教育教師人才培養的四大優勢
2020-12-23 10:55:41 來源:壹點網

當今時代,隨著建工培訓行業的不斷發展,頭部培訓機構的競爭,本質就是“教師人才”的競爭。學員數量不斷增長、需求日趨多元,比如學到的知識如何與崗位發展之間匹配,這些都推動著各企業教師人才培養體系的更新進化。

在這樣的大背景下,建工培訓企業的教師人才培養,需要從看重教師專業知識、授課技巧等方面,轉變為知識、能力、素質并重的系統培養,不僅要注重專業科目的工作能力,還要看重對學員“奉獻”的潛力,即“育人”精神。

剛剛結束的12月學天教育教學研究院職稱評審,就是在這樣的背景下舉行的。學天教育教學研究院職稱評審制度,是教學研究院教師人才培養的重要一環。“建立師資培養體系”就是創立研究院的初衷之一,經過近一年的發展,在陳晨院長的帶領下,這一人才培養體系的四大優勢已經日益凸顯,也證明了這是一條促進學天良性發展的正確之路。

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優勢一:凝心聚力,共同前進。“讓人人享有優質教育”是學天的使命,研究院的老師們經常在一起磨課、探討、學習、交流……一切只為讓學員享受到更優質的產品和服務。在2020年艱難的環境下,所有老師們共同攜手,研發全新教研產品,開發全新教學技術,打造全新教學平臺,將不可能的任務化作無數奇跡,經受住疫情大考,交出了一份逆勢向上的答卷。

優勢二:獎勵機制,良性競爭。沒有獎勵機制就是競爭的終結,唯有正向激勵,才會讓大家不斷努力。研究院的職稱評審和每位老師的利益相關,在多方驅動力的推動下,每位教師緊跟學天產品服務質量提升的步伐,努力使教育教學不斷邁上新臺階,實現新輝煌。

優勢三:公平公正、公開透明。職稱評審在制度上十分嚴謹,不僅設有70%晉升率的標準線,評審組的老師們也是秉著公平公正的原則進行遴選,同時對存在的一些問題提出建議,既保證了評審的嚴謹性,又體現了培養的人文性,既提供了競爭的平臺,也打造了學習的路徑,讓每位參加的老師都獲益匪淺。

優勢四:交流合作,共同進步。良性競爭的本質是合作關系而不是競爭關系。研究院會定期組織理論學習與實操講演,隨時答疑解惑、學習典型案例,大家取長補短,共同進步。最終培養出一支充滿團隊精神的隊伍,為企業的培訓能力賦能。

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2020即將過去,站在2021年的新起點,學天教育領導層對教師人才的建設也提出了更高的目標:推進教師人才培養體系是一項系統的工作,體現在培養的各個環節,學天未來的教師人才培養不僅要腳踏實地,更要仰望星空,要更加注重教師的多方面素質提升。

專業知識的基礎扎實程度固然必要,但除此之外的求知、求真的學習精神,付出、奉獻的愛崗精神也十分重要。隨著學員數量的快速擴增,老師不僅要幫助學員拿到證書,更要幫助學員打造扎實而寬廣的基礎理論知識體系,所以不僅要注重知識傳授,更要注重人文素養的養成。這就需要把正能量的價值觀教育融入教書育人全過程,從而對教師的素質提出了更高的要求。

未來,學天教育將繼續以人為本,扎扎實實做好教師人才發展,為每位學員創造更多價值,描繪更美好的明天。

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