酷培AI:守望孩子的成長與期待
2021-02-02 14:53:56 來源:壹點網

黑瓦白墻中的守望

距離魔都上海八十多公里的新倉鎮,被稱為”臨滬花園小城市“,因為良好的地理條件,成為全國各地外來人口落戶的首選地。

外地人員的涌入使這座原本冷僻的城鎮逐漸變得熙熙攘攘,很多孩子卻越來越孤單。

1.父母陪伴的缺失

晚上八點,當地酷培學習中心門口陸陸續續出現接學員回家的父母,還有步履蹣跚的老人。正在上五年級的邵語婷就是這個學習中心中的一個,新學期她剛從老家轉到新倉鎮。

而學習中心里大部分學生和她都是一樣的情況。從外地轉學過來,父母忙于工作無法照顧孩子學習,于是報名了晚托學習中心。每天晚上七、八點鐘學習結束,父母正好下班接孩子回家。

在等待的人群中,爺爺奶奶占據了很大一部分。

“孩子的爸爸媽媽在上海工作,不經?;貋?。”一位接孩子回家的奶奶說到,“他爸爸媽媽在外面打工掙錢,也是想讓孩子以后也能好過一些。”

父母對于孩子教育方面關注的缺失,無論是在十多年前的過去還是現在,都是一種常態。

尤其是當父母的受教育水平有限,更傾向于提升家庭的經濟生活水平,就會在家庭和工作兩者之間失衡。

邵語婷的媽媽就是其中一個,“在外面打拼的這幾年,每一步都走的很小心,要不是為了生活,父母也不會離開孩子。”

說到孩子的學習成績,邵媽媽也是很茫然,當意識到孩子成長中缺失了太多陪伴,她更多的是自責。邵語婷并不是一個成績優異的學生,四年級的時候學習成績開始落后,甚至出現不及格的現象。

學習分數在明里暗里給學生之間劃分了等級,尤其是來自其他同學一些不太善意的玩笑,像一根小小的刺,刺出了一道叫”敏感“的傷疤,成長中的一些原生傷害悄無聲息的開始了。

學習中心的趙老師說,從最初到現在,邵語婷的變化是最明顯的,數學測試成績從不及格穩定在目前的七八十分。再提起那些不善意的玩笑,邵語婷說,已經很少會聽到了。成績提高后所帶來的自信,漸漸抹平了那些傷害。

邵語婷成績的變化讓很多人充滿好奇。相對于其他人來說,完成學校布置的作業后,她還會每天多花半個小時在“酷培AI學習系統”上進行章節知識點的測試和攻克。

看著未掌握知識點由紅色變成綠色,這種成就感讓孩子得到了肯定。

學習中心里還有很多其他學員,在完成作業后自發地登入了學習系統,每個人手里拿著一張草稿紙和一支筆認認真真的演算著。

這些學員每周會進行兩到三個小時的學習訓練,每天攻克三到四個知識點。

雖然攻克的知識點數并不算多,但往往一個知識點涵蓋在很多題型里面,由此看來,一張試卷能夠提分的地方就更加清晰明了。

2.轉校生的努力

很多孩子從外地轉學過來后,遇到的第一個問題就是學習內容的變化。因為各地教材版本的差異,孩子們無法跟上學習進度。

上五年級的王明慧是從安徽轉學過來的,原先學校里沒有開設英語課程,經過一個月的輔導學習和酷培學習系統的使用,轉學過來后的第一次英語考試,就考了八十多分。良好的自主學習意識,也是她取得優異成績的關鍵因素。

而上六年級的何漫雨因為在上海無法落戶,轉學來到這里。父母最擔心的就是數學成績,但這次期中考試數學她考了九十七分,這讓父母感到非常欣慰。

何漫雨的爸爸對于孩子的教育非常嚴格,當提到原因的時候,何爸爸說到了自己人生中最遺憾的一件事:

在讀高中時,何爸爸在班里的成績非常優異,而當年正值非典爆發,高考時間不僅提前到六月份,并且考試難度也是二十年來最難的。 在這場稱之為“魔鬼式”高考中,何爸爸錯失了重點本科的升學機會,失利后的何爸爸固執地放棄了復讀的機會。說到這里,何爸爸說如果讓他再選一次他肯定會復讀,為了接受更好地教育水平,也為了獲得更多的選擇機會。

為此,何爸爸對于學習這件事情看得非常重要,他希望自己的孩子更加優秀。而何漫雨在家人的言傳身教之下,不僅培養出了強烈的自主學習意識,并且對于學習也有非常明確的目標和規劃。“我希望未來能上浙江大學,這是我和爸爸的目標,我也有信心能實現。”

3.當地教育現狀

從師資還有硬件設備的角度來看,鎮上的學習資源遠比不上縣城里的。當地很多經濟條件比較好的家庭都搬到了縣城,購買學區房獲取更好的教育資源。

但是當地仍然有一些家長的教育觀念停留在過去,認為讀書不如打工。而在這種觀念下成長起來的學生,學習成績明顯落后同齡人,還會因為態度頑劣在班級中帶來極大的負面影響。

這種情況下的學生,無論是在學校還是機構都是最讓老師頭疼的。“這種學生自己不學習,還會影響班里其他學生。”

而像邵語婷這樣情況的學員,家長對于孩子的學習還是有一定的重視。雖然沒有時間輔導,但會通過購買教輔資料,或者報名輔導班的形式保證孩子學習成績,這種情況是大部分家長的常態。

一個鎮上的生源畢竟有限,并且機構的運營和推廣經驗并不豐富,在了解當地市場情況后,當地教培機構都會選擇把教學服務做的盡善盡美,通過口碑傳播擴大影響力,獲取最大的競爭優勢。

邵語婷所在的酷培學習中心,老師會定期將學員學習情況發給家長,這個過程中,家長養成了追問學生“學習數據”“攻克幾個知識點”的意識,在這樣一個冷僻的鄉鎮“學習數據”畢竟是一個陌生的詞匯,家長口中的“學習數據”究竟是什么呢?

酷培AI學習系統呈現的學習報告讓孩子耳目一新,學習報告中會顯示每天的學習知識點數以及測評分數,這些數據讓家長很直觀地看到孩子的學習情況。

另外孩子對于新事物的接受程度非常高,尤其是智能產品。而目前學生正在登入使用的酷培AI,正是將人工智能和大數據應用到學習全過程的學習系統,這也是學習中心的一大亮點。

像邵語婷、何漫雨并不是同一個年級,卻能夠在一個班級里面學習,因為學習系統里記錄了學員的學習情況,她們只需要登入自己的賬號,就可以根據系統推薦的路徑學習,非常有針對性并且高效,突破了班級的界限。

同時,這個班級不需要有專業學科老師上課,只需要一人監管,這大大節省了機構的師資成本,而且學習效果非常明顯。

學生提分是最直觀的結果,還有一些隱性的進步可能并沒有顯示在這次期中考試成績里,但在日常輔導中可以體會出來。

“比如學生經常會問某個題型的問題,但是使用酷培AI后,不會再問了。通過檢查作業和考試試卷,發現他已經掌握了這個題型。”趙老師欣慰地說到。這次期中考試,學習中心有百分之九十的學生有了明顯的進步。“酷培AI讓我們鎮上的孩子獲得了更優質的學習資源,名師、動畫等講解形式為孩子打開了新世界的大門。

希望通過酷培AI能為家鄉教育事業的發展貢獻一份力量,每個孩子也能越來越優秀。”

高樓大廈中的守護

1.學習中心的一場競賽

沿著新倉鎮一路向西,穿越麥田河流,從黑瓦白墻到高樓大廈,到達近六十公里的另一所城市,京杭大運河貫穿城際。

隨著當地交通以及經濟的發展,信息技術也迅速普及開來,人們對于新事物的接受程度遠遠高于其他地區。并且當地教育市場學習資源充沛且過剩,各個學習產品之間競爭激烈。

時下最熱門的少兒編程,思維訓練,象棋、舞蹈、國畫等等興趣課程內容塞滿了同一家教培機構的亮點課程,素質教育產品占據了大部分的市場。

為了讓孩子從小就擁有各種特長才藝,升學“簡歷”不斷加分,從孩子誕生的那一刻升學這條賽道上的發令槍就打響了。當地周一下午三點,學校門口擠滿了接孩子放學回家的家長,依稀可見幾個老師正在門口接學員回到學習中心。

晚上六點學習中心上演著這樣一幕,幾個孩子正在黑板上寫出一串串數字,而這些數字就是學員當日使用酷培AI攻克的知識點數。有的學員興高采烈地看著自己占據著排行榜的榜首,而另一波學員咬牙切齒地打開了酷培AI學習系統繼續學習。

樊校長說,這個班級的孩子已經使用酷培兩周的時間了,每周使用兩個多小時,每晚學生通過酷培學習系統進行測評和刷題,來檢測并攻克自己的薄弱知識點——每天攻克三到五個,在攻克知識點數這個問題上他們每天都會展開激烈的”斗爭“。

她印象最深刻的就是有一次晚上,只剩下兩個學員還在學習,其中一個學員為了成為第一,把攻克知識點數刷到了排行榜的首位,便興沖沖的回家了,另一個學員多學習了十分鐘,又把排名給扳回來了,第二天大家看排名的情景可想而知。

作為激勵學生學習,這不失為一種很好的方式。但通過這種方式讓學生對學習保持一種長久熱愛還是行不通的。兩周后,學生的學習熱情有了明顯的下降,當這項學習環節成為一項任務的時候,對學生而言就變成了一種負擔。

但是樊校長卻沒有絲毫的擔心,因為酷培AI另一個優勢正在慢慢發揮出來了。

剛放學,學習中心里的學生陸續把期中考試的成績報給了各自班級的輔導老師,在對比和分析成績的時候,發現有一些學生的學習成績出現了明顯的提升。

而成績的提升增加了他們對學習的興趣。興趣是最好的老師,孩子的主動性被調動出來,學習也不再是一件枯燥的事情。

2.蹲下來和孩子一起看世界

正在上四年級的江超洋是學習中心的一名學員,因為在學校擔任班級中的數學課代表一職,所以對于學習的熱情和責任感都非常明顯。

兩周的時間里,他用酷培AI攻克了五十四個知識點,名列榜首。接下來他給自己定了兩周攻克一百個知識點的目標。“因為我是課代表,我肯定要比別人學的好。”這次期中考試,江超洋數學考了九十九分,英語考了一百分。

除了學習成績,隨之而來的是學生性格的變化。

”綠色是一種肯定。“上四年級的潘楠楠說,當他看到每天掌握的知識點越來越多,薄弱知識點的顏色從紅色變成綠色,就覺得非常興奮,迫不及待的想把所有紅色的知識點都攻克完。

其實潘楠楠第一次來學習中心的時候,拖著沉重的書包,一臉不情愿。但是現在變化非常大,不僅活潑愛動,而且更加自信了。

無獨有偶,酷培學習中心中陳欣欣不僅提分效果非常明顯,英語考了九十八分,比往期測評提高了九分,而且性格更加外向開朗。

陳欣欣的媽媽對于孩子學習這件事卻有自己的看法。她認為,學習對于孩子而言是一件次要的事情,相反孩子的健康最重要。

如今社會上經??梢钥吹胶⒆犹鴺亲詺⒌蓉撁嫘侣?。深究背后的原因,大部分是家庭關愛的缺失,沒有足夠質量的陪伴導致孩子的心理出現偏差,面對一些是非善惡缺乏足夠的引導,成長只有一次,教育無法重來。

陳媽媽說,“我每周休息四天,休息的時候都是來陪孩子的,孩子的成長需要我們父母的陪同,這點很重要。”

被愛的感覺是孩子成長的基礎,通過足夠的關心和傾聽,矯正孩子錯誤的習慣和行為。蹲下來和孩子一起看世界,蹲下來不僅僅是身高的差距,還是與孩子心與心之間的距離。站在同一心理高度,把孩子看成一個需要獨立和尊重的人。用孩子的目光看孩子,看孩子眼中的世界,才會懂得尊重孩子。

這一代孩子所面臨的前景往往與八九十年代孩子面臨的不同,他們不再擔心經濟壓力,大部分家庭都已經給孩子鋪平了道路。

并且家長越來越重視孩子的素質教育和身心發展,在父母的陪同中建立起來的親子關系往往更加密切,孩子也更加積極樂觀。

3.學員提分的背后

然而,不同家庭對于孩子的學習參與程度都是不同的,在面臨各種現實情況下的父母對于孩子的學習扮演著不同的角色。

無論是處于什么情況的家庭,酷培®AI可以給到孩子一份守護。通過提分給到孩子自信,培養他們自主學習的意識和習慣。同樣,態度決定高度,對于那些有學習意識,學習態度端正的學生來講,酷培®AI更能實現他們的目標,這類學生群體往往能夠有更明顯的提分效果。

跨時代的快車已然到來

除了家庭教育和學生自主學習態度的問題,其實在我國基礎教育發展過程中優質教育資源的分配不均也非常關鍵。

這種不均表現在師資、教育條件、教育經費等多個方面。從東部沿海城市到西部地區,教育資源的分配差距也越來越明顯。就算在同一地區,重點學校和非重點學校的優質資源分配也存在一定差距。無論是在一二線城市,還是在三四線城市,每個學生都應該享有公平的受教育機會。

酷培®AI打破了這種地區差距限制,從東部到西部,從鄉鎮到縣城,使每個孩子都能享受到同樣的教育資源。

其實每個學生積極主動的背后,也有家長的投入和付出,希望每個孩子都能夠搭上酷培AI這輛跨時代的快車,駛入充滿無限可能的世界。(撰稿人:殷慧冰)

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